17 februari 2026 | 1.00 minuten leestijd

De Ondersteuningsplanraad (OPR) is het formele inspraakorgaan van het samenwerkingsverband. Het afgelopen jaar is de raad versterkt met een flink aantal nieuwe leden. Geïnteresseerd en gedreven zetten zij zich in. Wat motiveert hen om mee te praten over het beleid van het samenwerkingsverband?  

Een van de nieuwe leden van de personeelsgeleding is Janita Oortwijn, kwaliteitscoördinator in het primair onderwijs. Vanuit die rol houdt zij zich bezig met onderwijsontwikkeling, zorgstructuren en het versterken van passend onderwijs voor alle leerlingen. 

‘Mijn motivatie om deel te nemen aan de ondersteuningsplanraad komt voort uit de wens om mee te denken op bovenschools niveau. Ik vind het belangrijk dat de stem van scholen en professionals goed wordt meegenomen bij keuzes die van invloed zijn op leerlingen ouders en medewerkers. Daarbij vind ik het belangrijk om te zien wat al goed loopt en waar nog kansen liggen om het onderwijs verder te versterken. In 2026 ben ik van plan om de scholing voor OPR leden te volgen. Ik hoop mij daarmee verder te verdiepen in de rol en verantwoordelijkheden van de OPR zodat ik een betrokken en inhoudelijke bijdrage kan leveren aan het werk van het samenwerkingsverband.’ 

Maaike Oostra neemt als ouder deel aan de OPR. Maaike is moeder van Julia (7 jaar) en Thijs (2 jaar). Via haar dochter is ze betrokken bij CKC De Regenboog, waar ze het onderwijs en de ondersteuning van dichtbij meemaakt. 

‘Ik heb mij aangesloten bij de OPR omdat ik het waardevol vind om als ouder mee te denken over schoolontwikkelingen in bredere zin. Binnen het samenwerkingsverband worden plannen en beleidskeuzes gemaakt die van invloed zijn op het gehele basisonderwijs in onze regio. Juist omdat deze besluiten zoveel kinderen en ouders raken, vind ik het belangrijk dat ook het ouderperspectief hierin goed vertegenwoordigd is. Daarnaast neem ik mijn professionele achtergrond mee in de OPR. Ik ben als Orthopedagoog-Generalist werkzaam in het speciaal onderwijs en het speciaal basisonderwijs in de provincie Groningen. In mijn werk houd ik mij dagelijks bezig met vraagstukken rondom inclusiever onderwijs, de ondersteuningsbehoeften van leerlingen en de samenwerking tussen school, ouders en andere betrokkenen. Deze ervaring helpt mij om beleidsvoorstellen inhoudelijk te beoordelen en de vertaalslag naar de praktijk te maken. Vanuit zowel mijn rol als ouder als mijn professionele ervaring denk ik graag kritisch en constructief mee. Ik stel vragen, breng signalen uit de praktijk in en draag bij aan zorgvuldige besluitvorming, met als doel dat iedere leerling in onze regio het beste onderwijs krijgt. Ik kijk uit naar een prettige en open samenwerking binnen de OPR.’ 

Ylaine ter Steege is (gezinshuis)ouder van kinderen op meerdere scholen binnen het samenwerkingsverband. Ook vanuit haar achtergrond als oud onderwijsprofessional heeft ze op vele manieren te maken (gehad) met passend onderwijs.  

‘Ik weet wat voor puzzel passend onderwijs soms is. Ik vind het waardevol om mee te kunnen denken over alle onderwerpen die het ondersteuningsplan en het samenwerkingsverband aangaan. Daarbij kan ik mijn ervaringen en expertise op het gebied van hoogbegaafdheid, Taalontwikkelingsstoornissen, langdurige ziekte, gedrags- en ontwikkelingsproblematiek, trauma en hechtingsproblematiek benutten. Wat betekent het voor het onderwijs om recht te doen aan de verschillende vraagstukken die kinderen met zich meebrengen? Daar wil ik graag aan bijdragen.’ 

Ellie Oosterhuis is 44 jaar en woont met haar gezin in Mantinge.  

´Ons zoontje zit in groep 2 op Kindcentrum Drijber. Wij hebben bewust gekozen voor Kindcentrum Drijber vanwege de kleinschaligheid en de persoonlijke aandacht voor ieder kind. Ieder kind is anders en soms is er extra ondersteuning nodig. Juist daarom vind ik het samenwerkingsverband belangrijk. Hier worden beslissingen genomen over passend onderwijs en de ondersteuning die kinderen nodig hebben om zich goed te kunnen ontwikkelen. Ik vind het belangrijk dat ouders kunnen meedenken en meepraten over het onderwijs. Via de OPR kan ik die stem van ouders laten horen. 

In het dagelijks leven werk ik als bestuurder in de zorg. Ik vind het interessant om te leren van een andere sector en neem mijn ervaring graag mee naar het onderwijs. Ik kijk ernaar uit om mij samen met anderen in te zetten voor goed en passend onderwijs voor alle kinderen binnen het samenwerkingsverband.´ 

Tenslotte maakt Emile Kallenkoot sinds kort deel uit van de oudergeleding. Emile is vader van een meisje van 7 en een tweeling van 4 en woont in Beilen.  

‘Ik ben mijn hele werkzame leven actief in de gehandicaptenzorg in verschillende functies. Als vader vind ik het belangrijk dat alle kinderen een passend leeraanbod krijgen waarin zij in een veilige context zichzelf kunnen zijn en hun talenten worden aangeboord. Binnen de gehandicaptenzorg ben ik altijd geïnteresseerd geweest in inclusiviteit. In zijn algemeenheid vanuit het perspectief dat iedereen in de maatschappij op zijn of haar manier mee kan doen. Hoe groot of klein die deelname dan ook is. Daarom ben ik erg blij dat ik via de OPR mee mag denken over hoe we onderwijs beter beschikbaar kunnen maken voor ieder kind. Enerzijds om de talenten van kinderen zo goed mogelijk de ruimte te geven, anderzijds om maatschappelijk meer acceptatie te realiseren voor kinderen die net niet aan het standaard plaatje voldoen. Volgens mij wordt de wereld dan alleen maar een stukje mooier!’ 

• Wil je meer weten over de werkzaamheden van de OPR? Lees dan het jaarbeeld 2025

• Heb je ook interesse om je stem te laten horen? Lijkt het je leuk om samen met deze ploeg mensen te reflecteren op passend en inclusief onderwijs en standpunten te bepalen? Wil je bijdragen aan krachtig beleid? Neem dan contact op met één van de leden, of via info@swv2201po.nl.